Pour plusieurs familles, le secondaire 5 marque la fin d'une étape importante. Après des années d'efforts, les élèves obtiennent enfin leur diplôme et commencent à se projeter vers le cégep.

Pour les jeunes qui souhaitent poursuivre leurs études en Sciences de la nature, en Sciences, lettres et arts, ou encore dans des domaines comme la médecine, le génie, la pharmacie ou les sciences de la santé, cette transition représente toutefois bien plus qu'un simple changement d'établissement scolaire.

Elle marque le début d'un parcours où les notions acquises au secondaire deviennent les fondations des apprentissages futurs.

Chez Mon Tuteur, nous constatons régulièrement que les élèves qui amorcent le cégep avec des bases solides en sciences s'adaptent généralement plus facilement au rythme des études collégiales. À l'inverse, lorsque certaines notions demeurent fragiles, les premiers mois peuvent rapidement devenir plus exigeants.

La bonne nouvelle? Ces difficultés peuvent souvent être évitées grâce à une préparation ciblée avant même l'entrée au cégep.

Pourquoi les sciences de secondaire 5 sont-elles si importantes?

Contrairement à plusieurs autres disciplines, les sciences reposent sur un apprentissage progressif.

Chaque nouvelle notion s'appuie sur celles qui ont été apprises auparavant.

Le Programme de formation de l'école québécoise ne vise pas uniquement la mémorisation de concepts scientifiques. Il encourage également les élèves à développer leur capacité à observer, raisonner, résoudre des problèmes et établir des liens entre différents phénomènes.

Autrement dit, comprendre les sciences ne consiste pas seulement à retenir des formules ou des définitions.

Il faut également comprendre pourquoi elles fonctionnent.

Cette compréhension devient essentielle lorsque l'élève entreprend des études collégiales où le rythme d'apprentissage s'accélère considérablement.

Les bases scientifiques : un investissement pour le cégep

Au cégep, les enseignants présentent généralement de nouvelles notions à un rythme beaucoup plus rapide qu'au secondaire.

Les étudiants doivent être capables de mobiliser rapidement leurs connaissances antérieures afin de comprendre des concepts plus complexes.

Prenons quelques exemples.

En chimie

Les notions comme :

• la mole;
• les réactions chimiques;
• la stœchiométrie;
• la structure de l'atome;
• les liaisons chimiques

servent de point de départ à plusieurs apprentissages du collégial.

Si ces concepts demeurent partiellement compris, l'étudiant risque de consacrer beaucoup d'énergie à revoir des notions anciennes au lieu de se concentrer sur les nouveaux apprentissages.

En physique

La compréhension :

• des forces;
• du mouvement;
• de l'énergie;
• de l'optique;
• de l'électricité

constitue également une base importante.

Au cégep, ces notions sont approfondies et utilisées dans des situations beaucoup plus complexes.

Un élève qui possède déjà une bonne compréhension des concepts peut consacrer davantage de temps à développer son raisonnement scientifique plutôt qu'à revoir les bases.

Les mathématiques et les sciences : deux disciplines indissociables

Les difficultés en sciences proviennent rarement uniquement des sciences elles-mêmes.

Très souvent, elles sont liées à certaines notions mathématiques qui rendent l'interprétation des phénomènes plus difficile.

Par exemple, plusieurs élèves éprouvent des difficultés lorsqu'ils doivent :

• manipuler des équations;
• utiliser des proportions;
• interpréter des graphiques;
• effectuer des conversions d'unités;
• calculer des pourcentages.

Ces compétences sont sollicitées autant en chimie qu'en physique.

C'est pourquoi il est parfois pertinent de combiner un tutorat en sciences avec un tutorat en mathématiques afin de consolider l'ensemble des compétences nécessaires à la réussite.

Lorsque les deux disciplines progressent ensemble, les élèves développent généralement une meilleure compréhension des concepts scientifiques.

Pourquoi certains élèves travaillent-ils beaucoup… sans obtenir les résultats espérés?

Une situation revient fréquemment chez les familles que nous accompagnons.

L'élève passe plusieurs heures à étudier.

Il relit ses notes.

Il refait des exercices.

Il mémorise les définitions.

Malgré tous ses efforts, ses résultats progressent peu.

Pourquoi?

Parce que les sciences ne reposent pas uniquement sur la mémorisation.

Les recherches en sciences de l'éducation montrent que les apprentissages sont beaucoup plus durables lorsque l'élève comprend les relations entre les concepts, explique son raisonnement et réinvestit ses connaissances dans différents contextes.

Autrement dit, apprendre une formule ne suffit pas.

Il faut comprendre quand l'utiliser, pourquoi elle fonctionne et dans quelles situations elle s'applique.

C'est précisément cette compréhension qui permet ensuite de résoudre des problèmes plus complexes.

Le rôle du tutorat : développer une méthode de travail

On associe parfois le tutorat à une solution de dernier recours.

Pourtant, plusieurs familles choisissent un accompagnement avant que les difficultés deviennent importantes.

Pourquoi?

Parce qu'un bon tuteur ne se contente pas d'expliquer la matière.

Il aide également l'élève à développer une méthode de travail efficace.

Chez Mon Tuteur, nos tuteurs accompagnent les élèves afin qu'ils apprennent à :

• organiser leur étude;
• identifier les informations importantes;
• comprendre leurs erreurs;
• développer leur raisonnement scientifique;
• gagner progressivement en autonomie.

Cette approche permet à l'élève de construire des stratégies qu'il pourra réutiliser tout au long de son parcours scolaire, bien au-delà du secondaire.

Pourquoi intervenir avant le cégep peut faire toute la différence

Plusieurs parents choisissent d'attendre les premières évaluations du cégep avant de chercher de l'aide. Cette réaction est tout à fait compréhensible : après tout, pourquoi intervenir si leur enfant semble bien réussir au secondaire?

Pourtant, lorsqu'un élève commence à accumuler des difficultés au collégial, il doit souvent relever deux défis en même temps : assimiler de nouvelles notions tout en tentant de combler des lacunes plus anciennes.

Cette situation peut rapidement devenir décourageante.

À l'inverse, consolider les apprentissages avant l'entrée au cégep permet d'aborder cette transition avec davantage de confiance. L'élève peut alors consacrer son énergie à comprendre la nouvelle matière plutôt qu'à revoir continuellement des notions qui auraient dû être maîtrisées auparavant.

Les recherches en sciences de l'éducation montrent d'ailleurs que les élèves apprennent plus efficacement lorsqu'ils disposent de bases solides sur lesquelles construire de nouveaux apprentissages. Chaque nouveau concept vient ainsi enrichir les connaissances déjà acquises, plutôt que de s'ajouter à des fondations fragiles.

Comment Mon Tuteur accompagne les élèves en sciences

Chez Mon Tuteur, nous croyons qu'un élève ne progresse pas simplement parce qu'il fait davantage d'exercices. Il progresse lorsqu'il comprend ce qu'il apprend, qu'il développe des stratégies efficaces et qu'il gagne progressivement en autonomie.

C'est pourquoi notre approche va bien au-delà de l'aide aux devoirs.

Nos tuteurs prennent d'abord le temps de comprendre les besoins de chaque élève afin d'identifier les notions qui méritent d'être consolidées. L'objectif n'est pas seulement d'améliorer les résultats à court terme, mais aussi de développer des méthodes de travail qui seront utiles tout au long du parcours scolaire.

Grâce à notre service de tutorat en sciences, les élèves peuvent :

• revoir les concepts difficiles en chimie, en physique ou en sciences générales;
• développer leur raisonnement scientifique;
• apprendre à analyser et à résoudre des problèmes de façon méthodique;
• mieux comprendre les liens entre les différentes notions;
• retrouver confiance en leurs capacités.

Comme les sciences et les mathématiques sont souvent étroitement liées, certains élèves bénéficient également d'un accompagnement complémentaire en tutorat en mathématiques, notamment lorsqu'ils éprouvent des difficultés avec les équations, les graphiques, les proportions ou les conversions d'unités.

Notre objectif demeure toujours le même : aider chaque élève à devenir progressivement autonome dans ses apprentissages.

Foire aux questions

Mon enfant réussit bien en sciences. A-t-il tout de même besoin de réviser avant le cégep?

Même un élève qui obtient de bons résultats peut tirer profit d'une révision ciblée.

Le passage du secondaire au cégep s'accompagne d'un rythme d'apprentissage plus soutenu et d'attentes plus élevées. Consolider certaines notions avant la rentrée peut faciliter cette transition et permettre à l'élève d'aborder ses premiers cours avec davantage de confiance.

Les difficultés en sciences sont-elles souvent liées aux mathématiques?

Oui. Plusieurs notions scientifiques nécessitent de manipuler des équations, d'interpréter des graphiques, de calculer des proportions ou d'effectuer des conversions.

Lorsqu'un élève éprouve des difficultés dans ces compétences, elles peuvent avoir des répercussions sur sa compréhension des sciences. C'est pourquoi une évaluation globale de ses besoins est souvent la meilleure approche.

Le tutorat en ligne est-il efficace pour les sciences?

Oui. Grâce au partage d'écran, aux tableaux blancs interactifs et aux outils numériques, le tutorat en ligne permet aux élèves d'expliquer leur raisonnement, de résoudre des problèmes en collaboration avec leur tuteur et de recevoir une rétroaction immédiate.

Pour plusieurs familles, cette formule offre également une plus grande flexibilité tout en maintenant un accompagnement personnalisé.

Aider votre enfant à bâtir des bases solides pour l'avenir

La réussite au cégep ne dépend pas uniquement des résultats obtenus au secondaire. Elle repose aussi sur la capacité de l'élève à comprendre les concepts, à résoudre des problèmes et à apprendre de façon autonome.

En consolidant les notions importantes avant le début des études collégiales, votre enfant se donne les moyens d'aborder cette nouvelle étape avec davantage de confiance et de sérénité.

Chez Mon Tuteur, nous croyons qu'un accompagnement de qualité ne consiste pas simplement à améliorer une note. Il permet à l'élève de développer des stratégies qu'il pourra réutiliser tout au long de son parcours scolaire, au cégep, à l'université et bien au-delà.

Vous souhaitez aider votre enfant à consolider ses acquis avant son entrée au cégep? Découvrez notre service de tutorat en sciences et trouvez le tuteur qui l'accompagnera selon ses besoins, son rythme et ses objectifs.

Références 

Alloprof. (s. d.). Bibliothèque virtuelle – Sciences et technologie. https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/sciences

Gouvernement du Québec, ministère de l'Éducation. (2025). Programme de formation de l'école québécoise – Science et technologie (secondaire). https://www.quebec.ca/education/prescolaire-primaire-et-secondaire/programmes-formations-evaluation/programme-formation-ecole-quebecoise/secondaire

Bransford, J. D., Brown, A. L., & Cocking, R. R. (Eds.). (2000). How People Learn: Brain, Mind, Experience, and School (Expanded ed.). National Academies Press.